Enseigner

Tenir une classe virtuelle est une façon de préserver toute la richesse des échanges qui ont normalement lieu en présence. Voici quelques pistes, abordées plus en détails dans les ressources ci-bas, pour avoir une expérience positive : 

• Maîtrisez les outils technologiques à l’avance et familiarisez-vous avec les fonctionnalités propres au logiciel (mains levées, salles d’attente, clavardage, partage d’écran, division du groupe en ateliers, etc.). 

• Même pour les cours avec plusieurs centaines d’étudiants et étudiantes, prévoyez des mécanismes d’interaction en direct (par exemple, des porte-paroles d’équipe qui rapportent des discussions). 

• Préparez-vous à l’idée de vous sentir seul lors de vos premières expériences : vos étudiants et étudiantes vous entendent et vous voient, mais, physiquement, vous êtes seul. 

• Faites des pauses pour répondre aux questions qui émergent dans le clavardage et encouragez les étudiants et étudiantes à l’utiliser. Répétez fréquemment votre invitation à utiliser le clavardage et, au besoin, scénarisez un peu les premiers échanges. Vous pouvez inviter des personnes en particulier à intervenir, mais sans les y contraindre à moins qu’il s’agisse d’une évaluation prévue d’avance. 

• Si vous avez un ou des auxiliaires d’enseignement, considérez la possibilité de leur demander de vous aider à monitorer le clavardage et à vous rapporter les interventions et questions principales. Il est difficile, surtout lors des premières expériences, d’alterner rapidement notre attention entre l’animation du cours et le clavardage. 

La formation comodale a l’avantage de donner le choix à l’étudiant et l’étudiante, à chaque séance de cours, de se présenter en personne ou en ligne. Pour vous, cela représente un défi supplémentaire : vous devez enseigner à la fois pour des gens sur place et d’autres à distance. Voici des pistes : 

• Maîtrisez les outils technologiques à l’avance et familiarisez-vous avec les fonctionnalités propres au logiciel (mains levées, salles d’attente, clavardage, partage d’écran, division du groupe en ateliers, etc.). À la FSAA, pour l’automne 2020, ce sont des chariots mobiles équipés du logiciel Webex qui seront utilisés. Ceux-ci requièrent un minimum de manipulation de votre part. 

• Adressez-vous à la fois aux étudiants et étudiantes à distance et à ceux en présence. N’oubliez pas de fréquemment donner la parole aux étudiants à distance qui souhaitent intervenir ou qui se manifestent dans le clavardage. 

• Pour l’automne 2020, en raison de la pandémie, le principe de libre choix des étudiants et étudiantes est partiellement possible : ceux-ci doivent décider un peu à l’avance de leur intention afin de respecter les capacités d’accueil réduites à l’Université.